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什么是语文?为什么要学它?有用呢?

更新时间: 2019-08-10

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  语文是语言文字、语言文章或语言文化的简称,其本义是语言文字。语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称,一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

  中国由于古代文献丰富,文字比较特殊,语文比较发达,广义的语文也应该包括语言学,也就是语言学和文字学的总称,但现在由于国际学术分科中语言学是一大类,所以目前反而是语文学从属于语言学,成为语言学的一个分支。

  1、语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识,文化知识的统称。

  2、语文是口头和书面的语言和言语的合称,是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

  3、语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。

  4、语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。

  1、《语文新课程标准》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。

  2、“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性,强调语文学习的过程,既要学生实现自我成长,也是激发学生创造力和生命力。

  人类长期只有口语传递信息,用文字记事传递信息形成的书面语历史较短。系统的语言成为人和禽兽分离的重要工具,文字使人类能进入有历史记录的文明社会。

  把时空的影像变化转码成视觉可见的符号系统,使后人能通过间接的文字想象出画面,了解历史和学习技术经验。使文字成为文化的主要载体。

  文字突破口语受到时间和空间的限制,是人类可以在书面语的基础上完整地传承人类的智慧和精神财富,使人类能够完善教育体系,提高自己的智慧,发展科学技术,进入文明社会。

  中国文字的演变,大体经历了甲骨文——大篆——小篆——隶书——草书——楷书——行书等几个阶段。这是符合文字的发展由繁到简,由不规范到规范的规律的。甲骨文、大篆、小篆可以合称篆书。那么,篆、隶、楷、行、草书便构成了中国书法的五种字体。

  语言承载信息,同时需要一种具象的表现形式,这种形式可以是文字或语音或者姿势等等,只要有一种就可以将直接的认知与信息桥接。

  展开全部语文,人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具,又是文化艺术,同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。

  想必很多同学都已经看过大家的课程表,与普通中学的课表相比,我们一个很大的特点就是,多了很多专业课,而少了诸如物理、化学、历史、地理、生物等文化课程。而在寥寥几门幸存下来的文化课当中,语文就占了一个名额。

  现在大家要学的是高中语文了——大家已经是高中生了。高中生是一个什么概念?放在古代,大概是等同于秀才这个学历吧。那秀才又是一个什么概念?写出不朽名著《聊斋志异》的蒲松龄一辈子就是一个秀才。古人衡量一个人的学识,常常用吟诗作对来加以考较——好,拿对对子来说——从最初的一个字开始:“云”对“月”,“雨”对“风”,到两个字“大路”对“长空”,一个字一个字的往上加,然后开始谐音对、卷联对、拆字对,到了你们这个岁数,怎么着也应该是人家说“东当铺,西当铺,东西当铺当东西”的时候,你张嘴就来“南通州,北通州,南北通州通南北”;厉害一点的也可以一听“映月井,映月影,映月井中映月影”了。这其中一个磕巴都不能打!

  当然,我们现在还达不到这种水平。事实上,别说大家了,就是老师,就是北大清华的教授也未必能做到真的张口就来。为什么呢?不是说现代人比古代人笨,而是我们现在的知识结构已经和古人大不相同了。

  在我国古代,大部分的读书人一辈子穷经皓首的研究文字之道,而在我们现在,却在语文课的外边开设了其他各种各样的课程。因此,我们没有几个人读过《论语》《孟子》《大学》〈中庸〉,但是我们却都知道万有引力是怎么回事;我们没有几个人知道古诗中平仄音律是怎么回事,但是我们知道美国人说起话来“来”是“come”“去”是“go”。

  不错,我们现在高兴了可以去唱卡拉OK,不高兴了可以打游戏来发泄,想要看别人的故事尽有电影电视伺候着,“诗言志歌咏情”早就被时代淘汰了。尤其重要的是,读书人的黄金时代——那种写一篇文章就能出大名中状元招驸马飞黄腾达荣华富贵的好日子,再也没有了。

  每个在中国生活了十几年的人,只要智力没有问题,生理没有缺陷,一般日常生活里的买酱油买醋打的问路,都应该没有问题了,既然如此,我们还有必要来学习语文么?

  这件事情,无论是电视台的报道也好,各大网站的新闻也好,一开始,全是在说赵薇的穷凶极恶与孕妇的悲凉无助。但是随后在网上,却出现了这样的一些人,他们在读过官方的报道后,却在有限的信息中发现了一些关于此事的疑点。一时间,有很多为赵薇进行质疑和辩解的帖子层出不穷。这一类的帖子在网上被删得很厉害,但是越删,帖子居然越多。文字,不同于照片视频这些需要较高技术支持的工具,那些写帖子的人他们甚至并不需要去进行现场调查,只需要从对方的言论中找出逻辑错误,就可以进行创作,而那些转帖子的人就更简单,右键一点,想复制几份就有几份。因此这一回怀疑的声音一直就没有停过,以致于有人评论说:用舆论对抗舆论,用声音告诉声音,这不是一场明星八卦,而是一次发言权的较量。

  这,也就是文学第一个不可替代的作用:他是最平凡、管家婆彩图一肖,但是最有效的言论工具。每个人都可以来掌握它,从而自由的表达自己的意愿和判断。

  最近还有一件事吵得沸沸扬扬。那就是《神雕侠侣》的选角风波。张纪忠导演又要拍金庸的小说了。谁演杨过谁演小龙女?这是一个问题。

  推及此前的《射雕英雄传》《笑傲江湖》,为什么每一次的主演都不能让人满意呢?李亚鹏、周迅、尤勇,这些都算得上是在国际上都有一定声誉的实力派演员了。为什么竟然一挨金庸小说,就被骂得一物是处了呢?

  很简单,因为读过金庸原著的人实在太多了,认真读过金庸原著的人太多了。西谚有一句话说,“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”,意思是说,对于同一个人物形象来说,不同的读者会有不同的理解和看法。放到金庸这,也就是说,郭靖、黄蓉、令狐冲虽然在小说中是独一无二的人,但在中国,在华语世界,他们的形象却有几百万几千万,乃至上亿。而电视剧却只能选择其中一种形象来让大家看,从而让其他所有人失望。

  这是因为,每个人都有自己的阅历,而文学这种东西,它是试图用一个一个的字来重塑世界,字与字之间充满着空隙,可以让人把自己的情感、经验自由的填充进去。不同的人,可以在一本书里看到不同的故事——这就是所谓的读者的创作。

  这种创作非常重要,因为它是属于读者自己的,是读者在无意间为自己量身定做的,因此,它一定非常合身。这就是文学的第二个重要作用:一个人也许在现实生活中无法找到自己真正信任的朋友,真正喜欢的男孩、女孩,但在书里,他一定能找到自己最喜欢的生活、朋友,最重要的是——自己。

  说了这么半天文学,这和语文有什么关系?其实我们的语文就是在学文学。通过对简短文学作品的阅读,帮你们打开文学殿堂的大门,从而去帮助认识自己坚持自己。

  别以为上语文课多认识了两个生字就好了,什么时候你读一篇文章——不管是小说也好,诗歌也好,散文也好——的时候,突然觉得你被感动了,你浑身颤抖,呼吸困难,两眼流泪,蓦地明白了自己生存在这个世界上的意义——

  要想学好语文最重要的是培养兴趣。同学门都认为语文是一门很枯燥的学科,灵活性差,知识太死。其实不然,语文的特点主要有三:一是开放性。语文的外延和生活相等,生活的任何内容都离不开语文,只要有意识地学习,在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章,就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教,才有可能教好;学生带着感情学,才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识,是导致学生对语文厌学的重要愿意之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列,而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深,不是很严格的,是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭,机械死板的学。

  语文:语言方面的文学艺术;学语文重要的是要学会如何说话,如何听懂别人的话;因为我们无时无刻不在说话,有时会因把握不好分寸伤害别人,有时会因词不达意造成误会。恶语伤人六月寒,良言一句三冬暖,如果不学语文可能会造成不必要的伤害。学习语文可以让自己知道正确的与别人交流的方式,可以提高自己的说话水平,可以让自己更好的融入身边的环境。

  简单地说,学习语文的目的是为了掌握语言的工具,领悟语言的艺术与文学的美。我对我女儿的语文学习期望是,说方面 :掌握语言的合理运用来表达自己的意图与情感,最好能够让对方能够愉快地接受。能够组织逻辑与语言来演讲或者与人辩论来表达自己的观点和想法,最好能够感染听众。

  写方面:能够用合适的文字写出内心的真实世界与外在的客观世界以及想象中的世界。基本的说明文、论文、散文、小说、诗歌想要写或者创作也不是难事,最好能够打动读者。读:能够说出一篇文章或一部著作的优与缺,优在哪里,缺在哪里。最好有自己的见解。听: 能够倾听对方的语言并领会对方的语义,并给出自己的观点。

  展开全部语文:是语言和文学的简称。语言包括口头语言和书面语言,口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄,因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等),还有很多实用文(应用文)。通俗的说,语言就是说话艺术。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识,文化知识的统称。语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。语文这二字,单看字面上,语文的“语”,意为“自己或他人的言论”(通俗点说就是你说话时运用的语言),“文”意为“文字”、“书面言论”。语文二字连起来的意思是为自己和他人的言论与文字。学习语文的用处:中国大陆地区汉语区的语文特指汉语文,它是以现代汉语为表述的形式,选取文学库里优秀、经典的作品,通过教师的指导,用来丰富学生的情感,提高学生的思想认知境界,陶冶情操,激发增强学生的思维能力的一个传承人类文明的基础平台的一门重要学科。中国少数民族地区也学习民族语文。在中国台湾省,汉语文被称为“国文”。每个民族一般都有自己的语言(有的民族只有语言但没有文字,也有几个民族使用一种语文的情况)。学习目的:目的有三个:①以典范的古今书面语言作品为教学媒介。以典范的古今书面语言作品为教学媒介,是教育科学、心理科学的规律给语文学科的原则要求。典型化选材,时代使然,政治倾向使然。不如此,则无法落实教育的正规性、倾向性、先进性和高效率。②以启迪并发展学生智力为根本目的。启迪发展智力,是语文学科的根本目的。心理学的研究早已证明,并且哲学、逻辑学、美学、文化学也都承认:“词语”是人脑进行思维活动的物质前提。③以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务。语文教育,从“人口手上中下”到“知本家”,向人脑输入并固化“词语”,输入“捕获和创造词语的概念、程序和模式”,为启迪发展教育对象的智力作出了最早、最大、最关键、最可能多的贡献。